INTRODUÇÃO

1.   Marta Celina Linhares Sales

2.   Partindo de uma breve caracterização geoambiental da região nordeste e contextualizando a inserção do tema da desertificação nos estudos regionais, foi possível selecionar os principais trabalhos, realizados em escala regional, os quais serão aqui apresentados em detalhe.

3.    O objetivo é mostrar os resultados até agora encontrados, comparar as metodologias empregadas e sugerir possíveis caminhos a serem tomados nos

       estudos da desertificação no Nordeste brasileiro.

4.    Nosso objetivo aqui, longe de ser uma avaliação aprofundada sobre a complexa situação do

            Nordeste, é apresentar um panorama que permita situar as questões ligadas à desertificação na região.

Em uma análise mais acurada sobre essas relações no Nordeste,especialmente no semiárido, AB'SABER (op.cit., p.49) faz a seguinte observação:

   “A especificidade dos problemas humanos e sociais do Nordeste seco está diretamente relacionado ao balanço entre o quantum de humanidade que a região precisa alimentar e manter e as potencialidades efetivas do meio físico rural, dentro dos padrões culturais de sua população e dos limites impostos pelas relações dominantes de produção.”

São antigos os estudos e registros sobre secas, empobrecimento ambiental e suas conseqüências

         na organização sócio-econômica do Nordeste brasileiro. Muitas vezes, esses problemas são evocados como os responsáveis pelo subdesenvolvimento da região. Os documentos mais antigos fazem referência principalmente às secas.

v  Síntese dos principais estudos sobre desertificação apresentados para o nordeste do Brasil:

CAMPOS e KHAW (1992) e ROBOCK (1992)

v   Secas;

v   Políticas de combate às secas;

v  Soluções que eles buscavam;

v  Fatores naturais e de intervenção humana;   

REBOCK(1992),ao discutir as políticas de combate as secas, faz as seguintes observações:

"Movido por essa grande tragédia, o imperador D. Pedro II criou uma Comissão de Inquérito cuja recomendação principal era de melhoria dos meios de transporte e a construção de uma série de açudes. Um dos três açudes recomendados era o do Cedro, no município de Quixadá, cuja obra foi iniciada em 1884 e concluída em 1902, 22 anos depois, tendo sido interrompida muitas vezes. Para muitos brasileiros, o açude tornou-se um símbolo da ineficiência e do desperdício na luta contra a seca" (p.160).

v  NA LITERATURA, OBRAS CLÁSSICAS COMO:

v  O QUINZE (Raquel de Queiroz);

v  VIDAS SECAS(Graciliano Ramos);

v  OS SERTÕES(Euclides da Cunha);

DUQUE (1973-1982)

v  Agricultura Ecológica no Nordeste;

v  Desertificação e degradação;

CONTI (1995)

v  Identificação de áreas desertificadas;

PROF. JOSÉ VASCONCELOS SOBRINHO (UFPE)

(1970 -1974 – 1978b – 1983)

v  Polígono das secas;

v  Baseada na ONU;

v  Defendia equilíbrio ecológico estável relacionando

v  pluviosidade,solo,hidrografia e clima.

SEGUNDO O PROF. JOSÉ VASCONCELOS EXISTEM NOVE GEÓTOPOS.

       partindo da base conceitual preconizada nos estudos de Geografia Física Global, o autor
descreve as áreas suscetíveis aos processos de desertificação, considerando sua predisposição geoecológica, quase sempre acentuadas por ações antrópicas diretas ou indiretas. Destacam-se, assim, nove geótopos áridos
no Nordeste, como as áreas mais atingidas. São eles:

v  Altos pelados;

v  Salões;

v  Vales e encostas secas;

v  Lajedos-Mares de pedra;

v  Áreas de paleodunas;

v  Áreas de topografias;

v  Áreas de revolvimento;

v  Malhadas de chão pedregoso;

v  Áreas Degradadas por raspagem ou empréstimos de Terra;

AB’SABER (1977)

v  Percebe-se a degradação nas áreas úmidas e faixa de transição, identificação mais de degradação pontual no Nordeste;

NIMER (1980,1988)

v  Conceito de deserto e desertificação;

v  Em (1988) Realidade ou mito?

RODRIGUÊS (1992)

v  Metodologia baseada em indicadores socioeconômico;

v  Metodologia baseada na suscetibilidade climática;

ATUALIZADO POR FERREIRA E COLS (1995)

v  Determinação do índice de aridez;

v  Introdução de dados socioeconômicos nos estudos de desertificação.

CONTI  (1995)

v  Destaca a mudança de Regime;

v  De chuvas nas últimas décadas;

v  Analise da variabilidade interanual das chuvas;

v  Instabilidade climática;

v  Não houve confirmação de ciclidade pluviométrica.

SALES(1998)

v  Faz uma reavaliação do núcleo de desertificação de Gilbués no Piauí.

SOUZA(1999)

v  Apresenta uma contribuição metodológica importante para o estudo de áreas desertificadas.

CONCLUSÃO

Segundo dados do Ministério do Meio Ambiente,as áreas afetadas pela desertificação na Região Nordeste abrangem cerca de 181.000 Km² e as perdas econômicas podem chegar a 100 milhões de dólares anuais.

   Os dados  analisados sobre os estudos de desertificação para o Nordeste apresenta muitas divergências, que dificultam a compreensão  e uma abordagem do problema parece estar relacionada a indagação existentes, entre as escalas de trabalhos e as metodologias proposta. A diversidade dos ambientes naturais e dos arranjos socioeconômicos existentes, requer, para as áreas afetadas pelos processos de desertificação, estudos individualizados e soluções também diferenciadas.

A Educação ambiental é considerada um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem o conhecimento, os valores, as experiências e a determinação que os tornam aptos a agir- individual e coletivamente – e resolver problemas ambientais presentes e futuros.                 ( DIAS,1994,p.83).